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不因人熱
成語(yǔ)故事

不因人熱11.jpg

解釋:

        因:依靠。漢時(shí)梁鴻不趁他人熱灶燒火煮飯。比喻為人孤僻高傲。也比喻不依賴別人。

出處:

        東漢·班固《東觀漢記·梁鴻傳》:“鴻曰:‘童子鴻不因人熱者也?!瘻缭罡蓟稹!?

來(lái)源與引申意義:

        這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于東漢時(shí)期的一個(gè)故事。當(dāng)時(shí),有一位名叫梁鴻的隱士,他非常有學(xué)問(wèn),但性格孤僻,不愿意與世俗為伍。有一次,他來(lái)到一個(gè)朋友家里做客,看到朋友家的灶臺(tái)上正燒著火,準(zhǔn)備做飯。梁鴻并沒(méi)有趁機(jī)利用那已經(jīng)生起的火來(lái)做飯,而是選擇自己重新生火。他說(shuō):“童子鴻不因人熱者也?!币馑际?,我梁鴻不會(huì)依賴別人的熱火來(lái)做飯。從這個(gè)故事中,我們可以引申出這個(gè)成語(yǔ)的兩個(gè)主要意義:一是指一個(gè)人性格孤僻,不愿意與人合作或依賴他人;二是指一個(gè)人有獨(dú)立自主的精神,不依賴別人的幫助或資源,而是靠自己的力量去完成事情。

比喻意義:

        “不因人熱”這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)比喻一個(gè)人不依賴別人,有自己的主見(jiàn)和行動(dòng)力,不愿意隨波逐流或者依賴他人的資源和幫助。它也可以用來(lái)形容一個(gè)人性格孤僻,不愿意與人交往或合作。

近義詞:

        自力更生、獨(dú)立自主

反義詞:

        依賴他人、寄人籬下

辨析:

        “不因人熱”與“自力更生”都表示不依賴別人,靠自己的力量去生存和發(fā)展。但“不因人熱”更側(cè)重于形容人的性格和處世態(tài)度,強(qiáng)調(diào)不愿意與人合作或依賴他人;而“自力更生”則更側(cè)重于形容人的能力和努力,強(qiáng)調(diào)靠自己的力量去創(chuàng)造和改善生活。

不因人熱2.jpg

故事:

        東漢章帝時(shí),有位讀書(shū)人名叫梁鴻。他是扶風(fēng)平陵(今陜西咸陽(yáng)西北)人,他父親曾做過(guò)官,后來(lái)客死他鄉(xiāng),他家里便一天天貧困起來(lái)。
        梁鴻雖然家境貧寒,但他讀書(shū)十分刻苦,在家鄉(xiāng)便逐漸有了一點(diǎn)名氣。過(guò)了幾年,他來(lái)到京城進(jìn)入太學(xué)(漢代最高學(xué)府,專門教授儒家經(jīng)典)求學(xué)。由于他家境貧寒,為了補(bǔ)貼生活,在課余他還到上林苑去替人牧豬,因此一些有錢人家的子弟很看不起他。但梁鴻并不把這些紈绔子弟放在眼中,性格十分孤傲,即使是一日三餐,也和他們分開(kāi),獨(dú)自燒炊。
        有一次,他的一個(gè)太學(xué)同學(xué)生火做飯后,看到梁鴻還沒(méi)有生火,便友好地請(qǐng)梁鴻用他的熱炊具煮飯,以減少麻煩。梁鴻卻不領(lǐng)他的情,大聲說(shuō):“對(duì)不起!我不要!我梁鴻從來(lái)不用別人的炊具煮飯?!绷壶櫿f(shuō)完,在自己的灶上重新生火煮飯。
        三年后,梁鴻從太學(xué)畢業(yè),回到家鄉(xiāng),找了個(gè)丑姑娘孟光結(jié)婚,到霸陵山隱居。有一次他有事路過(guò)洛陽(yáng),寫了一首《五噫之歌》,諷刺了統(tǒng)治者,遭到追捕。梁鴻攜孟光逃到吳地(今蘇州地區(qū))為人傭工舂米,窮困不堪,最后病死在異鄉(xiāng)。
        后來(lái),“不因人熱”這一成語(yǔ),用來(lái)形容性情孤傲,不仰仗別人的權(quán)威。

文化內(nèi)涵與智慧:

        這個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中獨(dú)立自主、自強(qiáng)不息的精神。在古代社會(huì),人們非常重視個(gè)人的品德和修養(yǎng),認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該有自己的主見(jiàn)和行動(dòng)力,不應(yīng)該隨波逐流或者依賴他人的資源和幫助?!安灰蛉藷帷边@個(gè)成語(yǔ)就是對(duì)這種精神的生動(dòng)體現(xiàn)。它告訴我們,做人要有自己的原則和立場(chǎng),不要盲目跟風(fēng)或者依賴他人;同時(shí),也要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自主行動(dòng),靠自己的力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。

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施玥玥

語(yǔ)文高級(jí)教師,曾從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)18年,獲“教學(xué)能手”“學(xué)科技術(shù)拔尖人才”等稱號(hào)