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萬(wàn)馬齊喑
成語(yǔ)故事

萬(wàn)馬齊喑11.jpg

解釋:

        喑:?jiǎn) K械鸟R都沉寂無(wú)聲。舊時(shí)形容人民不敢講話?,F(xiàn)也比喻沉悶的政治局面。

出處:

        清·龔自珍《己亥雜詩(shī)》:“九州風(fēng)氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻,不拘一格降人才?!?

來(lái)源與引申意義:

        龔自珍所處的時(shí)代,正是中國(guó)即將陷入崩潰、走向半殖民地半封建社會(huì)的歷史關(guān)頭。清朝政府腐敗無(wú)能,經(jīng)濟(jì)落后,面對(duì)西方列強(qiáng)的侵略毫無(wú)招架之力,對(duì)內(nèi)則殘酷鎮(zhèn)壓敢于反抗的人民。在這樣的時(shí)代背景下,“萬(wàn)馬齊喑”這個(gè)成語(yǔ)被用來(lái)形容當(dāng)時(shí)的社會(huì)和政治氛圍,意味著人民被壓制,無(wú)法發(fā)出自己的聲音。后來(lái),這個(gè)成語(yǔ)的引申意義逐漸擴(kuò)展,不僅用來(lái)形容人民不敢講話的情況,也用來(lái)比喻任何沉悶、壓抑、缺乏活力和創(chuàng)新的環(huán)境或局面。

比喻意義:

        “萬(wàn)馬齊喑”這個(gè)成語(yǔ)具有很強(qiáng)的比喻意義。它用萬(wàn)馬沉寂無(wú)聲的場(chǎng)景來(lái)比喻人們沉默不語(yǔ)的狀態(tài),或者一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)團(tuán)體中缺乏活力和創(chuàng)新精神的沉悶局面。這種比喻形象生動(dòng),能夠給人留下深刻的印象。

近義詞:

        萬(wàn)籟俱寂、死氣沉沉、鴉雀無(wú)聲。

反義詞:

        萬(wàn)馬奔騰、龍騰虎躍、百家爭(zhēng)鳴。

辨析:

        “萬(wàn)馬齊喑”與“死氣沉沉”都形容毫無(wú)一點(diǎn)生氣,但“萬(wàn)馬齊喑”是形象的比喻,偏重于不敢講話,而“死氣沉沉”是直接的陳說(shuō),偏重指氣氛壓抑,或不愿講話。

文化內(nèi)涵與智慧:

        “萬(wàn)馬齊喑”這個(gè)成語(yǔ)體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)于社會(huì)政治環(huán)境的深刻洞察和批判精神。它告訴我們,一個(gè)健康的社會(huì)應(yīng)該是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新精神的社會(huì),人民應(yīng)該享有自由發(fā)表意見(jiàn)和參與社會(huì)管理的權(quán)利。如果一個(gè)社會(huì)變得沉悶和壓抑,那么就需要有人站出來(lái)打破這種局面,推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),“萬(wàn)馬齊喑”也提醒我們,在面對(duì)不公和不義時(shí),我們不能選擇沉默和忍耐,而應(yīng)該勇敢地站出來(lái)發(fā)出自己的聲音。只有這樣,我們才能維護(hù)自己的權(quán)益和尊嚴(yán),推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和公正。

成語(yǔ)故事:

        宋元祐初年,青唐羌人部落以為中原之人軟弱可欺,派出大將鬼章青宜結(jié)侵犯邊界。蕃官包順請(qǐng)求率所部掃除邊患。朝廷想以此平定邊界騷亂,遂命諸將討伐。不久,擒獲鬼章青宜結(jié)。
        同時(shí)獲得的戰(zhàn)利品還有馬。這批馬都是西域良馬,其中三匹馬猶如天馬再現(xiàn)。這三匹馬非常高大健壯,頭長(zhǎng)得像蛟龍而胸像鳳,脊背像猛虎而身上的紋理又像豹。在出了東華門,往皇家養(yǎng)馬的天駟監(jiān)時(shí),振動(dòng)鬣毛嘶叫,其他的馬都寂然無(wú)聲。百姓聽(tīng)到駿馬高亢的嘶叫聲,為之震動(dòng),爭(zhēng)相出來(lái)觀看,都嘖嘖稱奇:“這樣的良馬真是生平第一次看見(jiàn)?!闭麠l街都為之轟動(dòng)。
        蘇軾當(dāng)時(shí)在京任職,目睹了駿馬的神韻,其形象在其腦海中揮之不去。于是他請(qǐng)來(lái)當(dāng)時(shí)有名的畫家李公麟將這三匹馬畫下來(lái),又讓鬼章青宜結(jié)校驗(yàn)細(xì)節(jié)。
        李公麟擅長(zhǎng)畫馬,能恰如其分地表現(xiàn)出駿馬各自不同特點(diǎn)。他根據(jù)蘇軾的描述,以墨筆單線勾勒,在細(xì)部略施淡彩,一氣呵成,一幅栩栩如生的三馬圖展現(xiàn)出來(lái)了:三馬比例準(zhǔn)確,形神兼?zhèn)?其軀體的軟硬、皮毛的光澤、斑紋仿佛可以感覺(jué)到,甚至三馬振鬣長(zhǎng)鳴的聲音也隱約可以聽(tīng)見(jiàn)。蘇軾看了畫拍案叫絕。
        紹圣四年,蘇軾被貶往惠州,閑居無(wú)事,翻出舊日收藏的書畫,看到李公麟畫的《三馬圖》,追思往事,感嘆三馬的神駿,寫下了《三馬圖贊》。
        “萬(wàn)馬齊喑”,指駿馬長(zhǎng)鳴時(shí),其他馬都寂然無(wú)聲。后用來(lái)比喻沉悶的局面。

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施玥玥

語(yǔ)文高級(jí)教師,曾從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)18年,獲“教學(xué)能手”“學(xué)科技術(shù)拔尖人才”等稱號(hào)