《基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出:從小學到高中設置綜合實踐活動課并作為必修課程,其內(nèi)容主要包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。這不僅說明了綜合實踐活動課程的基本領域,也說明了...[繼續(xù)閱讀]

    (一)教育觀念的轉變經(jīng)濟全球化的發(fā)展使國家間的競爭日益激烈,隨著知識經(jīng)濟時代的來臨,經(jīng)濟的競爭不再是資本的簡單比拼,而是作為知識生產(chǎn)者和載體的人才的競爭,人才的競爭又根源于教育的競爭。面對科技革命和知識經(jīng)濟的挑...[繼續(xù)閱讀]

    (一)綜合實踐活動課程的性質綜合實踐活動課程是一門有別于學科課程的新型課程。它超越了傳統(tǒng)單一學科的界限,將人類社會的綜合性課題、跨學科性知識和學生感興趣的問題,以實踐活動的形式統(tǒng)整起來,實現(xiàn)了學問性知識與體驗性...[繼續(xù)閱讀]

    綜合實踐活動課程的設置,順應了素質教育發(fā)展的迫切需要,是落實素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重大舉措,是新的教育教學觀、課程價值觀在課程教學領域的具體體現(xiàn),是21世紀人才培養(yǎng)模式的一種新的探索。綜合實踐活...[繼續(xù)閱讀]

    水是生命之源[1]一、活動主題2004年5月10日,《南寧晚報》刊登了一篇文章《南寧人向誰要水?》,該文報道:2004年5月9日到15日是全國第12個城市節(jié)水周,今年的節(jié)水主題是:增強全民的節(jié)水意識,建設節(jié)水型城市。自2003年9月以來,南寧市持...[繼續(xù)閱讀]

    在新的基礎教育課程體系中,綜合實踐活動是綜合性最強的課程。但它不是其他課程的相加或整合,更不是其他課程的附庸。相反,它是具有自己獨特功能和價值的相對獨立的課程,與其他課程是等價和互補的。綜合實踐活動作為一門體...[繼續(xù)閱讀]

    綜合實踐活動課程的最大特點就在于整個活動過程的綜合性。它的內(nèi)容主要由四個板塊組成,即研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育。在具體分析這四個部分之前,我們有必要對綜合實踐活動課程的內(nèi)容...[繼續(xù)閱讀]

    這一主題實踐活動,通過讓學生直接參與,了解食物與生活的密切聯(lián)系,從而把各門學科知識進行了有效的整合,同時將學生在知識、能力和情意發(fā)展三方面的目標進行了整合。這一主題綜合實踐活動是由各學科的教師共同實施和完成的...[繼續(xù)閱讀]

    課程實施作為整個課程計劃和開發(fā)過程中的一個重要環(huán)節(jié),就是要把課程的理念付諸實踐。而新的課程計劃是基于對原有課程計劃的一種改進或者是變革,課程實施也就是力圖在實踐中體現(xiàn)這種改進或者變革,實質上是要使原有的課程...[繼續(xù)閱讀]

    課程的實施受多方面因素影響,這些影響既有積極的,也有消極的。探討影響課程實施的因素,促進新課程計劃的實施,有利于提高課程實施的質量。概括起來,影響課程實施的因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面。(一)課程計劃編制新課程本身...[繼續(xù)閱讀]