APP 近日，第八屆全國科技館輔導員大賽全國總決賽上，紹興科技館的名字格外引人注目。
在此次比賽中，紹興科技館參賽的《聲音迷蹤之“駐”絲馬跡》榮獲科學課程（活動）一等獎，《高原上的“大白鯨”》榮獲科普短劇一等獎，《菲涅爾透鏡》榮獲展品輔導三等獎。
第八屆全國科技館輔導員大賽全國總決賽現(xiàn)場
值得一提的是，紹興科技館是連續(xù)兩屆取得大賽多項一等獎的唯一地市級場館。
這次獲獎作品有什么亮點？背后又有哪些不為人知的故事？在科學普及上，紹興科技館有哪些經驗可以分享？對此，記者專訪了紹興科技館館長陶思敏。
“科技館做科普要注重科學精神、突出場館特色”
科普短劇是科普一種新形式，通過表演、舞臺氛圍營造、現(xiàn)場科學體驗互動等方式將科學與藝術相結合，讓更多的人更直觀地了解科學知識和科學精神，實現(xiàn)科普的價值引領作用。
那么，如何打造一部優(yōu)質的科普短??？
“科普的前提是能共情，好的科普短劇一定是要將科學內涵巧妙地融入劇情和角色當中，將科學家精神貫穿全劇?！碧账济粽J為，科普短劇在融入科學知識時，注意語言的通俗性和準確性，避免使用過于專業(yè)的術語，讓觀眾能夠輕松理解。
“大白鯨怎么能跑到高原上？”此次一等獎作品《高原上的“大白鯨”》便是通過人物對話向公眾科普了浮空艇的主系纜、抗風性、材質以及科研作用等等，讓觀眾在欣賞劇情的同時，能感受到科學家愛國、創(chuàng)新、求實、奉獻等精神。
比賽現(xiàn)場
此外，在此次科普短劇中，一個名為 “浮空艇”升空的實驗吸引了不少觀眾的注意力。在舞臺上，演員們需要還原科考場景中“浮空艇”充氣、升空的過程，而這樣的實驗需要解決氦氣充氣、浮空艇平衡、遙控升降等技術問題，對于創(chuàng)作者而言是個不小的挑戰(zhàn)。
“實驗的成功展示是創(chuàng)作者們在背后無數(shù)次嘗試與失敗不斷累積的成果，”陶思敏表示，“這樣的實驗展示也是科技館在表演形式上的新嘗試，結合了自身特色和資源優(yōu)勢，在表演上我們也許不及專業(yè)演員，但在內容創(chuàng)作上，我們主要以科技館特色來表達科學精神和普及科學知識，這也許是能夠獲獎的原因之一?！?/p>
科技春晚活動
近年來，紹興科技館結合館內特色和資源，創(chuàng)新策劃了多種形式的科普活動。如聯(lián)合各方組織全省“科學玩家”青少年科學才能挑戰(zhàn)賽，并將科學與藝術相結合，以?。ㄊ校┣嗌倌昕萍即和淼男问匠尸F(xiàn)優(yōu)秀科普作品。
一座“沒有圍墻的學?！?/strong>
如何讓孩子愛上科學，是如今不少科技館思考的問題。開設“科學課堂”便是紹興科技館給出的答案之一。
“我們是一座沒有圍墻的‘學?！?，通過開發(fā)豐富多樣的科學課程和活動，可以與學校的知識點相輔相成，成為學校知識體系的補充?！碧账济粝蛴浾呓榻B，此次獲獎的《聲音迷蹤之“駐”絲馬跡》科學課程便是采用PBL教學法，融合科學、技術、工程、藝術、數(shù)學的STEAM教學方式，通過情境體驗，引導學生一步步揭秘生活中的奇特聲學現(xiàn)象——聲駐波現(xiàn)象。
紹興科技館科學課堂
陶思敏認為，與學校的科學課程不同，科技館開設的課程將多學科知識融為一體，圍繞一個特定的主題，讓學生在情境體驗中提出問題、交流討論、自主設計實驗?！斑@種教學方式不僅培養(yǎng)了學生的批判性思維和解決問題的能力，還激發(fā)了他們對科學的興趣和熱情。”
一堂好的科學課程不是一蹴而就，而是久久為功。
自2014年起，開設科學課程，紹興科技館已經有十年。據(jù)介紹，紹興科技館建設了16間不同主題的科學教室，配備了2000平方的活動場地、報告廳和演播室。目前，已經開發(fā)了200多個科學課程。
紹興科技館科學課堂
科學課程的發(fā)展離不開紹興科技館推出的“館校結合”工作——在館中建校，培養(yǎng)專業(yè)教師隊伍，立足場館資源開發(fā)活動和課程，部門聯(lián)動建立長效機制，組織學校學生到科技館參加一天的科技實踐活動，充分發(fā)揮科技館的教育功能。目前已經接待學校 200余所、中小學生22萬余人。
“我們的課程也不是一成不變的，每一次都會根據(jù)學生和老師等反饋，進行調整，并充分利用科技館內豐富的展品資源，深入挖掘并發(fā)揮科技館在科學教育中的獨特優(yōu)勢與價值?！碧账济粽f道。
科學普及，紹興科技館一直在路上
在紹興科技館一層序廳，有兩只恐龍骨架，其中一只長達21米，是生活在侏羅紀晚期的馬門溪龍，是一種大型草食恐龍。而它的對面是一種非常兇猛的食肉類恐龍——中華盜龍。陶思敏告訴記者，恐龍造型是中科院古脊椎動物與古人類研究所設計的。
紹興科技館一層序廳
早在2014年紹興科技館新館開館之日掛牌成立“中科院古脊椎動物與古人類研究所科普教育基地”，此后還跟隨研究所到貴州等地開展野外化石挖掘實地考察，為科技館后期開展活動貯備了厚實的專業(yè)知識。
像和中科院古脊椎動物與古人類研究所這樣的跨界合作，對于紹興科技館而言已是家常便飯。
在紹興，有90位紹興籍院士。作為地級市科技館，
紹興科技館也積極利用院士資源，開展一系列科普活動，如成立了院士科普工作室，邀請張彌曼院士、陳翰馥院士、龍樂豪院士等6位院士加入，經常性地開展科學家進校園活動，將科學家精神融入到館校結合活動中。
張彌曼院士在館里指導
此外，紹興科技館積極探索科普場館助力產業(yè)發(fā)展的新思路，圍繞紹興特色產業(yè)文化，每年自主策劃特色臨展，打造紹興獨有的科技文化名片。截至目前已先后策劃了7期原創(chuàng)展覽。
“這一次獲獎，對于我們科技館而言，是對此前工作成果一份肯定?！碧账济粢蚕蛴浾咄嘎?，紹興科技館還有作品已入圍全國科學實驗大賽，接下來將全力備戰(zhàn)，希望能夠在下一個比賽當中獲得好的成績。
對于未來的規(guī)劃，陶思敏有著清晰的藍圖與愿景。“我們將繼續(xù)圍繞科技館的教育功能，整合紹興的科學教育資源，成立專家?guī)?、資源庫，利用現(xiàn)代科技館體系建設區(qū)域性科學教育中心，并將進一步探索科普場館建設，創(chuàng)新服務舉措，
