APP 在第八屆全國科技館輔導(dǎo)員大賽總決賽中，眾多優(yōu)秀科學(xué)實驗項目脫穎而出。下面就讓我們來欣賞榮獲一等獎的10個參賽作品，聆聽他們的創(chuàng)作過程和參賽感悟吧！
《讓炮彈飛》
中國科學(xué)技術(shù)館獲獎項目
回顧參賽過程，我們滿心感慨，能夠榮獲一等獎，不僅是對項目主創(chuàng)團隊辛勤付出的回饋，更激勵我們在未來工作中不斷探索，繼續(xù)打造在內(nèi)容和理念上更具創(chuàng)新性的優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源。
聚焦真實的科學(xué)研究情境
科學(xué)實驗《讓炮彈飛》創(chuàng)設(shè)了一個真實的科學(xué)研究情境，針對青少年群體好奇心和求知欲旺盛的特點，圍繞觀眾關(guān)注的軍事熱點設(shè)置活動主題，挖掘中國福建艦電磁彈射技術(shù)中的基礎(chǔ)科學(xué)問題，激發(fā)青少年的好奇心和想象力，從而展開科學(xué)探索與實踐。
注重實際問題解決的科學(xué)思維
科學(xué)、技術(shù)、工程是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要支撐。其中科學(xué)是基礎(chǔ)，技術(shù)是科學(xué)的應(yīng)用和推廣，而工程是科學(xué)技術(shù)的實踐和應(yīng)用?；诖耍覀冊O(shè)定了科學(xué)家、工程師、中學(xué)生三個角色。科學(xué)家分析問題并揭示原理和規(guī)律，而工程師則運用科學(xué)原理和精湛的技術(shù)能力，去解決實踐過程中的問題，從而啟發(fā)中學(xué)生大膽猜想、提出問題，并能自主尋求解決實際問題的路徑，提升其科學(xué)思維能力。
基于實踐探究的科學(xué)方法
我們從基礎(chǔ)科學(xué)中“電與磁”的知識點切入，基于“炮彈是如何發(fā)射出去的”這一問題，通過“磁鐵發(fā)射小球?qū)嶒灐边M行觀察，發(fā)現(xiàn)磁鐵對炮彈（鐵球）的吸引以及鐵球在脫離磁鐵后受到慣性繼續(xù)向前運動，進行對比實驗“單線圈電磁炮實驗”，證明電磁鐵更容易將炮彈發(fā)射出去”，再利用工程實踐思維制作“多線圈加速裝置”解決電磁鐵及時通斷電的問題從了增加炮彈射程，并聯(lián)系生活實際做出“電磁槍實驗”、和“電磁彈射飛機實驗”。每個實驗逐層遞進、深化探究，引導(dǎo)青少年理解科學(xué)知識的同時，能夠掌握科學(xué)探究的方法。
《讓炮彈飛》實驗項目依托項目式探究學(xué)習(xí)，以“科學(xué)教育+工程教育”為內(nèi)核，展現(xiàn)了對青少年好奇心、想象力和探求欲的培養(yǎng)過程。每一次科學(xué)實驗的開發(fā)和迭代，都面臨著理論準確性、操作可行性和現(xiàn)象穩(wěn)定性等多方面的挑戰(zhàn)，需要經(jīng)歷無數(shù)次的頭腦風(fēng)暴、甚至推倒重來，才有來之不易的創(chuàng)新成果。這次大賽讓我們收獲了成績，更收獲了勇于探索突破的力量，我們將帶著這份堅持，在創(chuàng)新之路上砥礪前行，繼續(xù)推出更多更具創(chuàng)新性、現(xiàn)象級、吸引力的科普教育活動。
