APP 2024年11月16日，電子信息工程學院“河北省電子信息與智能制造科普教育基地”迎接雄安容和金源小學眾師生的到來。這是繼4月20日的科普研學活動后再次攜手，共同開展主題黨日暨紅色科學課研學共建活動，開啟一段新的研學旅程。此次活動旨在通過現(xiàn)場講述、親身體驗和動手制作等多元化互動方式，引導小學生深刻了解電子信息與智能制造的前沿知識，點燃孩子們對科學的熱愛，增強科學素養(yǎng)，塑造創(chuàng)新意識與動手技能，堅定以知識報國的決心。在校長、黨支部書記陳曉輝的引領下，雄安容和金源小學的師生共52人加入了此次紅色科學之旅。
電子信息工程學院團委書記杜凱華代表學院對金源小學師生的到來表示了熱烈歡迎，杜書記介紹了學院的歷史，從專業(yè)特色的角度出發(fā)講述了紅色電波的歷史沿革，勉勵同學們好好學習，心向祖國，為祖國的發(fā)展盡心盡力。
雄安容和金源小學黨支部書記陳曉輝對河北大學電子信息工程學院領導及師生的熱情接待和精心安排表示了感謝。雄安容和金源小學秉持“文化立校”、“規(guī)劃管理”、“特色發(fā)展”的辦學理念，致力于實現(xiàn)“有容乃大、和而不同、金玉其質(zhì)、探本溯源”的教育追求，此次科普教育基地精心設置的五個環(huán)節(jié)—厚德創(chuàng)客空間作品展示、機器人競賽體驗、新能源汽車裝配產(chǎn)線參觀、光伏與虛仿實驗室介紹和電子小制作兼具科學性與趣味性，與其辦學理念高度契合，同學們一定能在此次研學中大有收獲。
厚德創(chuàng)客空間是國家級眾創(chuàng)空間，有心電衣、智能假手系統(tǒng)等多種系統(tǒng)與作品，此次最受關(guān)注的是用來引導手部風濕性關(guān)節(jié)炎患者完成醫(yī)師指導動作的作品—機械手。體驗者佩戴操作手套后，手部動作被精準捕捉，同步到機械手，其靈敏程度與準確性令同學們大開眼界，驚嘆不已，爭相體驗。
創(chuàng)新實踐基地向同學們展示了教師開發(fā)的各種小電路和學院學生在競賽中制作的各種機器人系統(tǒng)，學生志愿者介紹了機器人的工作原理并向同學們展示了nao機器人和機器狗，同學們先是聽得聚精會神，又被手舞足蹈的機器人和憨態(tài)可掬的機器狗逗得捧腹大笑。志愿者還展示了他們在第二課堂活動的電子小制作，如微型電子秤，基于stm32的雷達系統(tǒng)，基于51單片機的游戲機，心形燈，無人機等，讓同學們大開眼界。
參觀新能源汽車裝配產(chǎn)線使同學們獲得了近距離觀摩新能源汽車生產(chǎn)過程的機會，基地教師先介紹了車企工廠的四大車間：焊接、沖壓、噴涂、整裝，與產(chǎn)線上點焊打磨、電池安裝、機蓋安裝等八個組成單元進行功能對應，將理論實踐與工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合。為了使同學們更好地理解各部分之間的關(guān)系，教師將八個組成單元比作“軀體”，作為“大腦”的MES全流程管理系統(tǒng)通過各單元運用的信息技術(shù)，如射頻識別、PLC控制、機器視覺等，控制“軀體”實現(xiàn)精準裝配，生動形象的比喻使同學們聽得津津有味。
在國家級光伏技術(shù)虛擬仿真實驗教學中心，同學們深入了解了集成電路的發(fā)展史及其在現(xiàn)代科技中的核心地位。參觀芯片展示時，他們對這些微小卻強大的電子元件感到震撼，紛紛表示此次體驗極大地激發(fā)了他們對電子科學的興趣和探索欲望。
本次的電子小制作名為“瑞鶴”，電路板外觀呈鶴形，分兩版，一為落鶴，一為立鶴，形態(tài)的設計靈感來源于宋徽宗《瑞鶴圖》中鴟吻上的兩只鶴，一只立足未穩(wěn)，一只昂首而立，形象栩栩如生?；亟處熢敿毥榻B了作品的創(chuàng)作靈感、工作原理和制作過程。在老師細致地講解后，金源小學眾師生積極動手制作。當電路板調(diào)試成功，鶴口的燈光亮起時，實驗室內(nèi)洋溢著歡笑和歡呼聲。
活動進行期間，電子信息工程學院團委書記杜凱華、實驗教學中心主任田華、團委書記段瀟瀟、實驗教學中心教師張坤與金源小學黨支部書記陳曉輝帶領的教師團隊進行了座談。雙方就科普教育開展的模式展開了深入探討，期待未來的研學活動能夠常態(tài)化，攜手并進。
活動結(jié)束后，電信學院全體參與人員與金源小學師生合影留念，眾師生依依不舍，紛紛表示希望能再來參加科普活動。此次活動時間雖短，但是給孩子們提供了零距離體驗與實踐的機會，拓寬了他們的科技視野，提升了科學素養(yǎng)和思維能力。
