發(fā)現(xiàn)法
發(fā)

發(fā)現(xiàn)法　　　fā xiàn fǎ

亦稱“解決問題法”。主張由兒童自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的一種教學方法。20世紀60年代，美國心理學家布魯納根據(jù)瑞士心理學家皮亞杰的認知心理學（關于兒童智力結構發(fā)展的理論），認為每門學科都有基本結構，即基本概念和原理，教師應從學科內容本身激發(fā)兒童的學習動機，引導兒童自己去發(fā)現(xiàn)和掌握這種結構。與這種觀念相應的教學方法稱為“發(fā)現(xiàn)法”。