APP 在教育的廣闊天地里，每一位老師都是一位園丁，用心血和汗水澆灌著學(xué)生這棵棵幼苗。然而，在繁忙的教學(xué)與科研工作中，如何處理好師生關(guān)系，成為了許多教育者面臨的難題。今天，讓我們一起走進(jìn)中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所的宋延林老師，看看他是如何處理師生關(guān)系的，又是如何立德樹人，成為學(xué)生們心中的燈塔。
宋延林，這位在科研領(lǐng)域有著卓越成就的學(xué)者，不僅以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和創(chuàng)新精神贏得了同行的尊敬，更以其人性化的教育理念和對(duì)學(xué)生的深切關(guān)懷，成為了學(xué)生們心中的好老師。他堅(jiān)信“為師當(dāng)有父母心”，用父母般的溫暖和耐心去對(duì)待每一位學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。
一、破冰之旅：從心開始的關(guān)懷
想象一下，初入實(shí)驗(yàn)室的你，面對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和深?yuàn)W的理論，是否感到迷茫與無(wú)助？但在宋延林教授的團(tuán)隊(duì)里，這一切都變得不同。他從不板著臉孔訓(xùn)話，而是像朋友一樣傾聽你的困惑，用他那招牌式的溫暖笑容，瞬間融化你心中的冰山。他常說：“科研之路，始于足下，也始于心間?！边@份真誠(chéng)的關(guān)懷，讓每一位學(xué)生都感受到了被重視與理解，從而更加堅(jiān)定了前行的步伐。
二、自由翱翔：在探索中成長(zhǎng)
在宋延林教授的字典里，沒有“嚴(yán)苛”二字。他對(duì)學(xué)生從不說一句臟話，哪怕一遍一遍地催著你同樣的事情，也只是一遍一遍地說，你該抓緊了。他堅(jiān)信，真正的科研應(yīng)當(dāng)是自由的探索與創(chuàng)造。因此，他給予學(xué)生們充分的自由空間，鼓勵(lì)他們大膽假設(shè)，勇于嘗試。無(wú)論是選題方向還是研究方法，他都尊重學(xué)生的選擇，只在關(guān)鍵時(shí)刻提供必要的指導(dǎo)，但不會(huì)禁止。這種“放手不放任”的態(tài)度，讓學(xué)生們?cè)诳蒲械暮Ｑ笾凶杂砂肯瑁粩喟l(fā)現(xiàn)新大陸，收獲滿滿的成就感。
三、智慧之光：點(diǎn)亮思維的火花
如果說關(guān)懷是土壤，自由是空氣，那么智慧就是那點(diǎn)燃科研之火的火花。宋延林教授以其深厚的學(xué)術(shù)功底和敏銳的洞察力，總能在關(guān)鍵時(shí)刻為學(xué)生們撥開迷霧，指明方向。他善于用生動(dòng)的例子和形象的比喻，將復(fù)雜的科學(xué)原理講解得通俗易懂，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中領(lǐng)悟科研的真諦。在課題組組長(zhǎng)致辭中，宋延林教授寫道：將"Impossible" 變成"I'm possible"，需要的是一點(diǎn)創(chuàng)造，一點(diǎn)努力，一點(diǎn)堅(jiān)持，更要有一點(diǎn)理想主義精神，一種"道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣"的勇氣與自信。他教會(huì)了學(xué)生們?nèi)绾嗡伎?，如何在失敗中汲取教?xùn)，在成功中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷攀登科研的新高峰。
四、榜樣力量：以身作則的風(fēng)范
在宋延林教授身上，我們看到了一個(gè)真正的學(xué)者應(yīng)有的風(fēng)范——謙遜低調(diào)，卻又不失幽默風(fēng)趣。他認(rèn)為科研的目標(biāo)是為人類做貢獻(xiàn)，而不是只為自己做貢獻(xiàn)。即使在取得諸多成就后，他依然保持著一顆平常心，穿著樸素，言行舉止間透露出一種質(zhì)樸的魅力。有一次去外地領(lǐng)獎(jiǎng)，他發(fā)現(xiàn)自己穿的兩只皮鞋不是一雙，一個(gè)有鞋帶一個(gè)沒有，因?yàn)椴簧岬靡幌伦尤拥魞呻p鞋而沒有買新的，還說幸虧褲子長(zhǎng)蓋著才沒有出丑。這種“高調(diào)做事，低調(diào)做人”的態(tài)度，深深影響了每一位學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)了如何在浮躁的社會(huì)中保持清醒，專注于自己的科研事業(yè)。
雖然宋延林教授對(duì)待學(xué)生很佛系，但是在他言傳身教的影響下，學(xué)生們的科研工作做得很出色。據(jù)其課題組網(wǎng)頁(yè)顯示，在2021年一年就發(fā)表論文38篇，其中包括Nat. Commun.1篇，Adv. Mater.2篇,Angew. Chem. Int. Ed.5篇。在學(xué)生的眼里，感覺這是最適合科研和生活的研究組。
五、結(jié)語(yǔ)：科研路上的同行者
在科研這條漫長(zhǎng)而艱辛的道路上，宋延林教授不僅是一位導(dǎo)師，更是一位引路人、一位同行者。他用愛與智慧，為學(xué)生們鋪設(shè)了一條通往成功的光明大道。在這條道路上，學(xué)生們不僅收獲了知識(shí)與技能，更學(xué)會(huì)了如何做人、如何面對(duì)挑戰(zhàn)、如何珍惜團(tuán)隊(duì)合作的力量。正如那句老話所說：“授人以魚不如授人以漁?！彼窝恿纸淌谡沁@樣一位教會(huì)學(xué)生們捕魚方法的智者，讓他們?cè)谖磥淼娜兆永?，無(wú)論身處何方，都能勇敢地追逐自己的夢(mèng)想，成為更好的自己。
