APP 暗示教學(xué)法 àn shì jiào xué fǎ
運(yùn)用暗示方法激發(fā)個(gè)人學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效果的教學(xué)理論和方法。保加利亞心理醫(yī)師洛扎諾夫(Георги Лозанов)于20世紀(jì)50年代倡導(dǎo)。認(rèn)為人在學(xué)習(xí)時(shí)，大腦兩半球、意識(shí)與無(wú)意識(shí)、理智與情感協(xié)調(diào)活動(dòng)不可分割，運(yùn)用暗示方法能把人體各部分的活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮整體的功能。教學(xué)主要采用暗示手段，包括權(quán)威、情景、游戲、音樂(lè)、節(jié)拍、聲調(diào)等。該方法首先用于成人外語(yǔ)教學(xué)，后在中小學(xué)中運(yùn)用，并流行于歐美多個(gè)國(guó)家。
