提升大學(xué)生元認(rèn)知水平的教學(xué)模式研究——基于Python課堂教學(xué)的分析

摘要： K.I.S.S教學(xué)模型對(duì)于提升大學(xué)生的元認(rèn)知水平有重要作用，本研究選取北京某高校的本科生作為研究對(duì)象，以Python課堂為研究環(huán)境，通過(guò)使用“K.I.S.S模型反饋量表”和“大學(xué)生Python學(xué)習(xí)元認(rèn)知能力調(diào)查量表”,調(diào)查了新的Python課堂教學(xué)模式與大學(xué)生的元認(rèn)知水平兩者之間的關(guān)系。研究結(jié)果顯示，新的Python課堂教學(xué)模式與大學(xué)生的元認(rèn)知水平之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系。在Py... （共5頁(yè)）