農(nóng)村遠程教育環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展研究

摘要： <正>客觀上，農(nóng)業(yè)格局的形成主要受自然條件的主導(dǎo)，這些條件包括地勢、水源、溫差及生態(tài)環(huán)境等方面的制約因素。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者本能地趨向于占據(jù)優(yōu)越的自然資源，而避開惡劣的自然條件，這導(dǎo)致了農(nóng)村聚落呈現(xiàn)出“碎片化”的特征。特別是在小農(nóng)經(jīng)濟模式背景下，有些鄉(xiāng)土社會在時間和空間上都存在著明顯的撕裂現(xiàn)象。 （共1頁）