獲得感研究現(xiàn)狀及其對高校教師學(xué)術(shù)獲得感指標(biāo)體系構(gòu)建的思考與啟示

摘要： 目前關(guān)于高校教師學(xué)術(shù)獲得感的研究雖有一定的進(jìn)展，但大多數(shù)研究側(cè)重于定性描述與個案分析，缺乏系統(tǒng)的量化分析和全面的評價指標(biāo)體系，為此，重點聚焦高校教師在學(xué)術(shù)研究、教學(xué)實踐和學(xué)術(shù)交流等方面的獲得感，旨在深入研究高校教師學(xué)術(shù)獲得感影響因素及其評價體系。探討學(xué)術(shù)獲得感的定義、發(fā)展歷程及其理論基礎(chǔ)，充分強(qiáng)調(diào)構(gòu)建科學(xué)合理的高校教師學(xué)術(shù)獲得感指標(biāo)體系的重要性和緊迫性；綜合國內(nèi)外相關(guān)研究成果，... （共8頁）