賦能視角下中國高校知識服務能力提升路徑研究

摘要： 為提升中國高校知識服務效能，激發(fā)高校教師創(chuàng)新潛能、促進知識創(chuàng)新，在知識服務領域引入賦能理論，對中國9所高校26位知識服務主體進行深入訪談，結合C9高校發(fā)布的9份網(wǎng)絡報道，運用扎根理論的編碼技術進行數(shù)據(jù)處理，挖掘出技術賦能、市場賦能、知識賦能、心理賦能、制度賦能和組織賦能6個核心范疇，基于分析結果構建雙因素視角下高校知識服務賦能理論模型（IMK-TPO模型），并采用問卷調(diào)查法對模...