基于深度學(xué)習(xí)的教材德目分類評測方法

摘要： 教材德目指標是學(xué)校道德養(yǎng)成體系中教材選用的重要標準之一,對提供個性化德育信息服務(wù)具有重要意義。
目前該方面的量化評估的研究有限,評估具有主觀特點,效率不高。
針對這一問題,對上海中小學(xué)教材短文本德目指標進行研究,提出基于深度學(xué)習(xí)的短文本分類模型IoMET。
采用數(shù)據(jù)增強技術(shù)和卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對教材短文本進行深度學(xué)習(xí),并使用精確率、召回率和F1-度量值進行評價。 （共7頁）