透過(guò)中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽反觀中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

摘要： 學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)很大程度是依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)體現(xiàn)。
透過(guò)中學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽的過(guò)程中所存在的生物學(xué)常規(guī)儀器使用不規(guī)范,缺乏生物繪圖基本功,實(shí)驗(yàn)理論分析能力相對(duì)較弱,實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力不足等問(wèn)題了解中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀,以此提出重視實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè),在操作中注重學(xué)生多方面能力培養(yǎng),突破教材局限開(kāi)發(fā)利用資源的思考建議。 （共3頁(yè)）