誰(shuí)是青蛙的寶寶,誰(shuí)是蟾蜍的寶寶?

摘要： <正>“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”具備特殊的優(yōu)勢(shì),最大的優(yōu)勢(shì)就是可以激發(fā)孩子的求知欲,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提升自我效能感,讓孩子更有自信。
故事筆記有一次,我?guī)г茣?shū)去捉蝌蚪。
剛捉到?jīng)]幾只,兒子就問(wèn)我:“爸爸,我們抓的蝌蚪怎么區(qū)分哪個(gè)是青蛙的寶寶,哪個(gè)是癩蛤蟆的寶寶?”我沒(méi)有在意他問(wèn)的問(wèn)題,隨口說(shuō):“不知道。
”那天,我們抓了很多蝌蚪,他決定帶一些回家養(yǎng)。 （共4頁(yè)）