試論英德等發(fā)達國家職業(yè)教育社會制度環(huán)境的比較優(yōu)勢

摘要： 公共學(xué)校教育系統(tǒng)中的職業(yè)教育與業(yè)界私營企業(yè)提供的職業(yè)培訓(xùn)是構(gòu)成任何國家技能形成體系的核心要素。本研究從法國社會學(xué)派理論和資本主義多樣性理論出發(fā),通過對英德有關(guān)學(xué)者從經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)和政治學(xué)等多學(xué)科視角對英美德日等相關(guān)國家技能形成體系提出的模式分類理論進行比較分析,論證了職業(yè)教育與培訓(xùn)實踐受特定社會制度支撐或約束的社會事實。分析發(fā)現(xiàn),無論基于何種社會制度條件,政府皆需通過適當干預(yù)手段對勞資關(guān)系和職業(yè)教育與培訓(xùn)領(lǐng)域市場施以管治,以建立有效的技能形成機制,適應(yīng)本國特有的勞動力市場類型對技能的需求。 （共9頁）