讓理性之光燭照習作素養(yǎng)——統(tǒng)編教材與蘇教版習作比對研究及教學建議

摘要： <正>習作能力是小學生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。教材的編寫應遵循小學生習作素養(yǎng)形成規(guī)律,著眼培養(yǎng)小學生習作的興趣與習慣,著力提高小學生習作能力,實現(xiàn)習作育人的目標。為幫助教師準確把握統(tǒng)編教材編寫特點,精準施策,筆者就統(tǒng)編教材與蘇教版教材的習作在編寫思想、體例、內(nèi)容、目標、要求等方面進行了仔細比對,并提出初步的教學建議。一、兩版教材習作編寫的共同理念1.素養(yǎng)立意,回歸本義統(tǒng)編教材和蘇教版教材分別安排了62篇和58篇 （共5頁）