指向?qū)W生評價思維發(fā)展的科學(xué)教學(xué)

摘要： <正>評價思維是指在復(fù)雜情境中靈活運(yùn)用已有知識經(jīng)驗,依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對認(rèn)知過程和結(jié)果給予價值判斷的思維過程。任何思維活動都要經(jīng)過評價才能確定其價值,因此從某種意義上說評價思維要高于其他一切思維,它是人的多種心智、多種能力、多種機(jī)理的有機(jī)聚合,是綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn),是適應(yīng)未來社會發(fā)展必備的一種高階思維能力。然而,長期以來,在實際教學(xué)中一線教師總是有意無意地忽視這一思維的培養(yǎng),或是將評價思維窄化地理解為"自我評價"。而關(guān)于評價思維的教學(xué)也往往流于形式、手法單一,如只關(guān)注好壞對錯,不注重分析,言之無物,缺乏深刻性,無法促進(jìn)學(xué)生評價思維能力的形成。 （共3頁）