提高學生言語品質從“回答問題”開始

摘要： <正>言語學習需要環(huán)境,課堂就是言語學習的"主環(huán)境"。但教師往往忽視了一個提高學生言語品質的關鍵節(jié)點——學生回答問題過程中言語品質不高時,應即時指導與提升。王尚文先生的《語感論》告訴我們:學生言語品質的提高是指學生的言語具有"清晰、豐富、深刻、敏銳、獨特"五大基本特征,言語品質的提高既是學生語言系統(tǒng)的優(yōu)化,也是學生精神世界的豐富[1]。本文擬從上述五個特征去描述學生回答問題時存在的問題,并提出解決的策略。 （共2頁）