打造“做思共生”的高效課堂

摘要： 小學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生和教師學(xué)與教的過(guò)程,實(shí)質(zhì)也是做和思共生的過(guò)程。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生不僅學(xué)會(huì)動(dòng)手,還要學(xué)會(huì)思考,將動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合,即把"做"與"思"結(jié)合起來(lái),用真做去激發(fā)學(xué)生思考,用思考去引導(dǎo)學(xué)生真做,從而提高學(xué)習(xí)效果。這就要求我們對(duì)"做思共生"理念的內(nèi)涵進(jìn)行審視與解讀;對(duì)"做思共生"理念在教學(xué)中所發(fā)揮的作用進(jìn)行診斷與剖析;對(duì)"做思共生"理念催生課堂教學(xué)高效性的策略進(jìn)行探尋與歸結(jié),讓"做思共生"理念成為課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)的助推劑。 （共3頁(yè)）