國難下的兒童修學旅行與兒童主體性身份的建構(gòu)

摘要： 1933—1936年間,為踐行知行合一的"生活教育"理念,了解國難形勢,江蘇淮安新安小學、浙江西湖翁家山小學先后組織了新安兒童旅行團、新安旅行團和西湖兒童旅行團赴上海游歷,開創(chuàng)了近代中國兒童自主修學旅行的先河,既切身體驗到摩登都市的繁華,也見證了帝國主義入侵的國恥印跡。綏遠抗戰(zhàn)爆發(fā)后,新安旅行團借助慰勞綏遠前線的契機,領(lǐng)略了塞北自然風光與少數(shù)民族風俗,并輾轉(zhuǎn)華中、西南各地,觀察記錄了抗戰(zhàn)前線與大后方的社會生態(tài),探索出有益于軍民合作和民族團結(jié)的動員策略,并由此萌生了關(guān)于抗戰(zhàn)中兒童角色的思考。從自主出行了解國情,到深入邊疆宣傳國難,再到推動兒童群體從區(qū)域團結(jié)走向全國聯(lián)合,兒童團員逐步摸索出了民族復興語境下兒童主體性身份建構(gòu)的獨特路徑。 （共7頁）