開展全科教育干預(yù)研究：從設(shè)計(jì)到發(fā)表

摘要： 隨著中國基層醫(yī)療的發(fā)展，近10年中國將培養(yǎng)近40萬全科醫(yī)生，其中培養(yǎng)具有勝任力的全科醫(yī)生至關(guān)重要，這需要全科教育者探索大量適合中國且基于證據(jù)的全科教育理念、方法和內(nèi)容。目前，國內(nèi)全科教育干預(yù)研究的質(zhì)量較差，大部分全科教育師資和研究者尚缺乏教育干預(yù)研究的相關(guān)培訓(xùn)。本文旨在介紹全科教育干預(yù)研究，按照從設(shè)計(jì)到發(fā)表的流程將研究分為4個(gè)階段，共13個(gè)步驟：4個(gè)階段分別為構(gòu)建研究問題（產(chǎn)生... （共8頁）