基于桑代克學習理論的情景教學法在心血管內科護理帶教中的應用

摘要： 目的:探討桑代克學習理論指導下的情景教學法在心血管內科護理帶教中的應用效果。方法:選擇2021年12月—2023年12月在忻州市某醫(yī)院心血管內科實習的護生68人為研究對象，根據(jù)帶教模式差異將入選者分為對照組和研究組，每組34名護生。對照組護生實施傳統(tǒng)帶教，研究組護生實施桑代克學習理論指導下的情景教學法帶教。比較兩組護生出科考核成績、應急能力及思維能力水平。結果:研究組護生的出科... （共3頁）