(1)亦稱“性格學(xué)”。研究人的性格的理論和方法。(2)亦稱“動(dòng)物行為學(xué)”。研究動(dòng)物在自然環(huán)境(包括物理環(huán)境和社會環(huán)境)中行為特征的學(xué)科。參見“比較心理學(xué)”。...[繼續(xù)閱讀]

    研究分析行為模式的完成和控制過程中感官和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能與機(jī)制的學(xué)科。與“神經(jīng)行為學(xué)”相近。主要研究內(nèi)容是:中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)的機(jī)制;神經(jīng)生理過程對動(dòng)物的動(dòng)機(jī)狀態(tài)的影響;來自經(jīng)驗(yàn)的信息在腦中的貯存狀態(tài);從...[繼續(xù)閱讀]

    研究動(dòng)物的自然習(xí)性及其與神經(jīng)系統(tǒng)關(guān)系的學(xué)科。與“神經(jīng)習(xí)性學(xué)”相近。注重研究自然生活條件或模擬自然條件下的動(dòng)物行為,尤其是動(dòng)物的遺傳行為,如捕食、防御、性行為等,以及同種個(gè)體在這些行為中的信息交流方式、遺傳和...[繼續(xù)閱讀]

    運(yùn)用達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)研究動(dòng)物行為與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系,研究動(dòng)物的行為方式、行為機(jī)制、行為的生態(tài)學(xué)意義的學(xué)科。是行為科學(xué)與生態(tài)學(xué)的交叉學(xué)科,并涉及生理學(xué)、心理學(xué)、遺傳學(xué)、進(jìn)化論、社會學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)。研究的主要內(nèi)容...[繼續(xù)閱讀]

    亦稱“心理遺傳學(xué)”、“行為發(fā)生學(xué)”。運(yùn)用心理學(xué)和遺傳學(xué)理論研究控制動(dòng)物行為的基因類型及其對有機(jī)體行為的影響的學(xué)科。是行為科學(xué)與生物遺傳學(xué)的交叉學(xué)科,也是研究生物個(gè)體或群體的行為的遺傳學(xué)基礎(chǔ)的遺傳學(xué)分支學(xué)科...[繼續(xù)閱讀]

    研究動(dòng)物和人類的社會組織及社會行為與生態(tài)環(huán)境之間關(guān)系的學(xué)科。主要研究方向有:(1)行為科學(xué)方向,從社會生物學(xué)的角度,研究生物的社會行為。(2)社會學(xué)方向,研究社會文化與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系,著重研究土地利用、土地利用模式變化...[繼續(xù)閱讀]

    研究社會行為演化的生物學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)科。美國昆蟲學(xué)家威爾遜(EdwardOsborneWilson,1929—　)1975年出版的《社會生物學(xué):新的綜合》是該學(xué)科誕生的標(biāo)志。以自然選擇的原則為理論基礎(chǔ)。認(rèn)為自然選擇的單位是基因,基因的保存、復(fù)制和增長...[繼續(xù)閱讀]

    研究心理在種系進(jìn)化過程中形成和發(fā)展的學(xué)科。19世紀(jì)末,受生物進(jìn)化論的影響而形成。試圖為心理學(xué)在心理自身的演化過程中把握心理的本質(zhì)提供可能。因難以具體而真實(shí)地把握人類心理在人類進(jìn)化過程中逐步形成、發(fā)展、演化的...[繼續(xù)閱讀]

    廣義包括種族演化(動(dòng)物心理學(xué))和民族心理學(xué)(主要是原始人類心理學(xué))的研究。狹義指個(gè)體發(fā)展心理學(xué)。研究人從出生、成熟到衰老整個(gè)過程中心理活動(dòng)的規(guī)律的學(xué)科。19世紀(jì)下半葉誕生兒童心理學(xué)。1930年美國心理學(xué)家何林渥斯(H....[繼續(xù)閱讀]

    研究個(gè)體從胚胎到死亡全過程的心理和行為發(fā)生、發(fā)展與變化規(guī)律的學(xué)科。20世紀(jì)70年代產(chǎn)生。屬于發(fā)展心理學(xué)的研究方向。其基本觀點(diǎn)是:人的生命是一個(gè)連續(xù)的前進(jìn)的發(fā)展過程,生命的每一階段都受到以前時(shí)期的影響,同時(shí)也影響著...[繼續(xù)閱讀]