沒有培養(yǎng)過程的質(zhì)量管理,就沒有真正的培養(yǎng)質(zhì)量。目前,國內(nèi)尚未見具有示范作用的臨床能力考核評估體系。因此,制訂符合單位特點、具有較強的有針對性、可操作性,能夠?qū)εR床培養(yǎng)和考核起指導(dǎo)作用的評估體系,對保證醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)...[繼續(xù)閱讀]

    發(fā)達國家主要是通過非政府的行為來實現(xiàn)對醫(yī)學(xué)教育的宏觀管理,并以法律的形式賦予了行業(yè)學(xué)會一定的權(quán)力,這樣使得非政府機構(gòu)的行業(yè)學(xué)會在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域內(nèi)極具權(quán)威性。這些保持一定獨立性的行業(yè)學(xué)會對醫(yī)學(xué)教育的產(chǎn)出進行資格...[繼續(xù)閱讀]

    我國醫(yī)學(xué)教育結(jié)構(gòu)不夠合理,中等教育層次比例過高,研究生教育比例過低。根據(jù)黨的十八屆三中全會關(guān)于“建立適應(yīng)行業(yè)特點的人才培養(yǎng)制度”的要求,2014年11月27日,教育部會同國家衛(wèi)生計生委和國家中醫(yī)藥管理局等部門制定和印發(fā)...[繼續(xù)閱讀]

    改革開放以來,我國國民經(jīng)濟持續(xù)高速增長,人們的生產(chǎn)和生活都發(fā)生了翻天覆地的變化,與此同時,科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、政策創(chuàng)新等多個領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展。其中,教育創(chuàng)新作為國民經(jīng)濟正常運行的重要組成部分,其改...[繼續(xù)閱讀]

    21世紀,由于受到獨生政策的影響,我國已經(jīng)進入了高速老齡化階段,而老年人的基本醫(yī)療保障需求成為了我國目前面臨的一個突出問題,最大限度地滿足老年人的基本醫(yī)療保障需求,對于實現(xiàn)社會公平、促進社會和諧意義重大。城市是我...[繼續(xù)閱讀]

    近五年來隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,我國高等教育發(fā)展速度加快,大學(xué)本、?？粕鷱?999年開始擴大招生,到2015年在校生達3010萬人,與研究生(在校研究生170萬)之比為18∶1?！懊绹?0世紀60年代以來,本、?？粕c研究生比例一直都在7∶...[繼續(xù)閱讀]

    在醫(yī)學(xué)教育逐步趨向國際化的大背景下,國家之間在醫(yī)學(xué)教育領(lǐng)域的交流與合作日益增加,就教育理念、教育過程、教學(xué)手段和評估方法等方面所進行的信息共享與經(jīng)驗交流對各國醫(yī)學(xué)院校實施教育改革、提高教學(xué)質(zhì)量起到了促進作用...[繼續(xù)閱讀]

    實行依法治教是醫(yī)學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。黨的十八大報告明確提出了“全面推進依法治國”的重要準則。實行依法治教,是依法治國的一個重要組成部分,依照法律制度進行教育教學(xué)管理,是完成教育改革,實現(xiàn)教育興邦的重要保...[繼續(xù)閱讀]

    建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科,是黨中央、國務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略決策,對于提升我國教育發(fā)展水平、增強國家核心競爭力、奠定長遠發(fā)展基礎(chǔ),具有十分重要的意義。多年來,通過實施“211工程”“985工程”以及“優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”...[繼續(xù)閱讀]

    醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)水平的高低直接關(guān)系到專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞,對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的需要更是尤為迫切。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生作為臨床醫(yī)務(wù)人員的主要后備力量,其教育...[繼續(xù)閱讀]