一任務導入學習情境患者,男性,52歲,腦出血后1年。目前意識清楚,左側上下肢肢體肌力為0級,右側肢體肌力為4級。患者語言表達和理解正常,認知功能下降,大小便失禁。請思考,對這位患者,康復護理的內(nèi)容應包括哪些內(nèi)容?學習目標1...[繼續(xù)閱讀]

    一任務導入學習情境患者李某,女性,65歲,腦卒中后2年。右側上肢肌力2級,下肢肌力3級,左側上下肢肌力正常。自從腦卒中后,家屬為患者請兩個保姆照顧,患者從進食、如廁、穿衣、移動均依靠于保姆照顧。請你用奧瑞姆的自理理論分...[繼續(xù)閱讀]

    一任務導入學習情境患者,女性,65歲,腦卒中后2年,意識清楚,目光呆滯。右側肢體全癱,右手關節(jié)僵硬。與保姆居住,在保姆協(xié)助下,偶爾坐輪椅在門口和室內(nèi)來回。終年不外出,極少與人溝通。請應用《國際功能、殘疾與健康分類》分析...[繼續(xù)閱讀]

    一任務導入學習情境1998年7月22日,著名體操運動員桑蘭參加了第四屆美國友好運動會。但是,在一次跳馬練習中不慎受傷,造成頸椎嚴重骨折,導致胸部以下高位截癱。表現(xiàn)為上肢運動感覺功能嚴重下降,胸部以下運動感覺功能喪失,大小...[繼續(xù)閱讀]

    一任務導入學習情境患者,男性,63歲,退休后,摔傷導致右手肱骨骨折,遂來院就診。請思考:患者的作業(yè)評估及作業(yè)治療?學習目標1.了解作業(yè)治療的概念。2.熟悉作業(yè)治療的發(fā)展。3.了解作業(yè)治療的特點。4.了解作業(yè)治療的治療原則和作用...[繼續(xù)閱讀]

    一任務導入學習情境2011年奧斯卡最佳影片《國王的演講》講述了1936年左右,患嚴重口吃的艾伯特王子繼承其父英王喬治五世的王位,后在萊納爾羅格的治療和引導下,他最終克服障礙,在二戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞人心的演講。請思考:在這部電影...[繼續(xù)閱讀]

    一任務導入學習情境患者,男性,65歲,腦梗死1個月,右側偏癱,為進一步治療入住康復科。請思考:康復工程如何幫助患者康復?學習目標1.了解康復工程的概念。2.熟悉康復工程的發(fā)展。3.掌握假肢的定義、分類和康復訓練的方法以及對截...[繼續(xù)閱讀]

    一任務導入學習情境患者,男性,63歲,因左側半身不遂、口眼歪斜、舌強不語3日而來住院。西醫(yī)診斷:腦梗死,既往有高血壓病史。請思考:此患者針灸推拿治療及體育療法措施?學習目標1.了解針灸、推拿、體育療法定義、作用。2.了解針...[繼續(xù)閱讀]

    一任務導入學習情境患者,女性,62歲,腦卒中后右側肢體活動差,感覺降低半年,自訴右肩部疼痛,右肩低左肩高3天,遂至門診就診,檢查示:右肩部關節(jié)囊松弛,肱骨頭向下移位,關節(jié)盂處空虛,X線檢查示右肩關節(jié)半脫位。請思考:該患者右肩關...[繼續(xù)閱讀]

    一任務導入學習情境患者,男性,67歲,高血壓腦卒中后左側肢體活動、感覺障礙1年,在照顧者扶抱患者從床到輪椅時跌倒致患者左髖部腫脹至醫(yī)院就診。入院時左側肢體肌張力高,肌力2級,X光片示左股骨頸骨折,頭顱CT檢查無新發(fā)梗死灶。...[繼續(xù)閱讀]