1991—1995年,注重優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),把課堂結(jié)構(gòu)改革作為教學(xué)改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)最優(yōu)化,提高課堂教學(xué)效率。如:漢陰縣教研室主任查振坤創(chuàng)立的小學(xué)低年級(jí)“四階段一活動(dòng)”就是根據(jù)低年級(jí)兒童年齡特征而設(shè)計(jì)的課堂結(jié)構(gòu) (共 525 字) [閱讀本文] >>