APP 說說你們玩游戲的時候最擔(dān)心的是什么？
是不是正在峽谷殺的起勁，結(jié)果卻被一個彈窗趕出了局？
自從防沉迷系統(tǒng)增加了人臉識別驗證后，未成年人們再也沒法用爸爸媽媽、爺爺奶奶的賬號給自己“續(xù)時”，簡直讓人又愛又恨！
但你想過嗎，這項技術(shù)其實還可以用在其他地方，對象甚至可以“不是人”。
下面這個故事里，這個女孩就親手完成了**“羊臉識別”**的項目，實現(xiàn)了自己幼時的夢想。
讓我們來聽聽她的自述吧——
“小時候的夢想，竟然觸手可及了”
大家好，我叫樊文華，今年14歲，是內(nèi)蒙古察右前旗第三中學(xué)的學(xué)生。
小的時候，我和姥姥姥爺生活在偏僻的牧區(qū)，記憶最深的就是和姥爺一塊放羊，姥爺讓我數(shù)羊，我卻怎么也數(shù)不清。
沒有放過羊的話可能不知道，一百多只羊在你面前走過，每只都長得差不多，更何況它們還會跑來跑去，丟了一只兩只的很難發(fā)現(xiàn)。
動畫片里，主角可以掏出各種各樣神奇的道具幫助周圍人解決問題，而小時候的我也特別想要一個可以數(shù)羊的機器，這樣就能幫助姥爺不再丟羊。
后來我被爸爸媽媽接去鎮(zhèn)子里上學(xué)，我開始接觸到許多課本上的科學(xué)知識，雖然它們可能離我很遠(yuǎn)，但我依然渴望去嘗試和創(chuàng)造。
很幸運的是，我們學(xué)校被騰訊成長守護(hù)選中，建立起了未來教室，學(xué)習(xí)了各種各樣的科創(chuàng)課程，例如3D打印、VR、編程等等內(nèi)容，甚至能夠與老師、同學(xué)們合作完成一個科創(chuàng)項目！
我突然意識到，小時候的那個“數(shù)羊夢”好像觸手可及了。
哪怕是不起眼的小設(shè)想，實現(xiàn)起來都不容易
老師帶著我和另外三個男同學(xué)成立了一支科創(chuàng)小隊，在討論項目選題時，他們提出了很多宏大的想法，什么“讓機器人代替人類進(jìn)入太空”“設(shè)計能夠改變氣候的衛(wèi)星”……而我想要的“智能數(shù)羊器”是這里最不起眼的選題。
不過老師最后還是選擇了我！因為他認(rèn)為這個項目比較貼近生活，而且老師的老家也正好有一塊放羊的牧場，正好可以用來實踐。
而當(dāng)我們真正開始嘗試時才發(fā)現(xiàn)，哪怕是這樣一個看似不起眼的小項目，想要成功落地都困難重重。
首先是模擬牧場的材料問題。市場上沒有小羊的模型，老師建議我們使用未來教室里的3D打印機自己打印。
每次打印都需要幾個小時才能看到成果，成品卻往往不是缺了腦袋，就是沒了四肢，全是廢料。
這給了我們不小的打擊，大家都沒想到，怎么第一步就如此艱難？
不過我沒有放棄，一到下課就跑去未來教室，反反復(fù)復(fù)建模、打印，最終成功做出了一屋子各種各樣的小羊，簡直太有成就感了！
有了羊，下一步就是采集每只羊的數(shù)據(jù)，讓計算機學(xué)會辨別哪些是羊，從而訓(xùn)練數(shù)羊模型。
然而在用迷你相機給模型羊拍照時又出了問題。由于模型羊的材料是白色，拍出來的照片大多都過曝了，根本沒法識別細(xì)節(jié)。
而我和隊友們的討論也不順利，大家忍不住相互埋怨起來，這讓我們的項目進(jìn)展越發(fā)緩慢。
事情的轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在一堂生物課后，老師說兩只白色的羊的后代可能會出現(xiàn)黑色的基因，我突然靈光一現(xiàn)：那我們的模擬羊難道就不能是其他顏色的嗎？
說干就干，我們用顏料把這些小羊涂成黑色，終于被成功識別了！
把數(shù)羊模型搬到現(xiàn)實中去
接下來要怎么將這個數(shù)羊模型從小小的模擬牧場搬到現(xiàn)實中去呢？
說實話，這項技術(shù)對于現(xiàn)在的我們來說還是太難達(dá)成了，不過好在我們還有騰訊成長守護(hù)的幫助。
為了實現(xiàn)我們的心愿，技術(shù)團(tuán)隊的老師們做出了能夠在現(xiàn)實中采集數(shù)據(jù)的機器，它不僅能迅速識別多種不同的生物，甚至還能監(jiān)測羊圈的溫度和濕度！
一想到小時候的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，我就充滿了干勁，恨不得馬上把這個好消息分享給我的姥爺。
但我們很快又迎來了一波新的打擊。
原來在現(xiàn)實中，光是為攝像頭選定一個合適的位置，都需要反復(fù)調(diào)試。
好不容易把電線接好，又發(fā)現(xiàn)小羊們并沒有按順序一只只走進(jìn)攝像頭里，數(shù)值始終在變化。
盡管目前我們的數(shù)羊系統(tǒng)還不能做到百分百準(zhǔn)確，但我相信通過不斷調(diào)整改進(jìn)，未來它一定能夠成為牧民們最有用的智能幫手！
我也會努力學(xué)習(xí)，接觸更大的世界，然后把這些新奇的、有用的科學(xué)知識東西裝進(jìn)自己腦子里，再轉(zhuǎn)述給姥爺聽。
我相信，他也一定能感受到科技發(fā)展為生活帶來的便利和幸福，這樣也足夠了！
讓小夢想照進(jìn)大現(xiàn)實
樊文華的故事來自《閃耀吧！少年》第七期。和前幾期關(guān)于運動的故事不同，這次講的是一個關(guān)于科學(xué)探索的故事，但同樣也是主人公的一場追夢之旅。通過科創(chuàng)活動，14歲的樊文華實現(xiàn)了小時候的夢想，而這種一步一步親身克服困難的經(jīng)歷，更讓她收獲了自信與成就感。
這正是建設(shè)未來教室的初衷：
讓這些教育水平落后地區(qū)的孩子們也能夠得到良好的科學(xué)教育，養(yǎng)成一套自己解決問題的思維模式，鼓勵他們主動追逐更好的未來。
在以前，3D打印、VR、編程等等這些大城市里孩子們司空見慣科技概念，對于樊文華和她的同學(xué)們來說都僅僅只是書本上的文字。
但也正是因為這樣，他們才有了不受限制的想象力，能提出“羊臉識別”這樣的創(chuàng)意設(shè)想。
每個人在孩童時都有過天真的夢想，但在成為大人的過程中，這些夢想可能會被現(xiàn)實蠶食，留下許多遺憾，所以我們希望能夠盡自己所能保護(hù)這些夢想的萌芽，讓更多孩子能夠不留遺憾地成長。
無論是關(guān)于體育，還是關(guān)于科技，對于他們來說，成為自己想成為的大人還有很多關(guān)卡要闖。
我們能做的，只是讓他們能在逐夢道路上行走地再穩(wěn)一些、堅定一些，而那些困難險阻，還是要由他們自己去戰(zhàn)勝。
希望節(jié)目里的故事能夠給每一個觀眾帶來更多的勇氣，去譜寫更好的人生！
