二、認知的基本操作過程
兒科學

        (一)知覺知覺活動把感覺信息與某些已建立的圖式、表象或概念相匹配,使兒童去理解事物。知覺使對象從背景中分出,提取對象的那些可區(qū)分的特征,去構造新的圖式、表象或符號。如兒童識別b、d、p、q字母,把握它們可區(qū)分的特征    （共 1608 字）     [閱讀本文] >>